Sozial

Liebe Kinder, liebe Eltern,

die Schule bleibt leider auch ab 19.04.2021 geschlossen und die Kinder lernen und qrbeiten zu Hause. Die Ausgabe der Materialpakete erfolgt am Montag, den 19.04.2021 zwischen 8:00 Uhr und 11:00 Uhr, erledigte Aufgaben werden am Freitag, den 23.04.2021 zwischen 8:00 Uhr und 10:00 Uhr eingesammelt (jeweils am bekannten Ort). Die Notbetreuung für angemeldete Kinder findet wie gewohnt statt.

Die Spielmobile Mobifant der Stuttgarter Jugendhaus gGmbH sind große Sprinter, vollgepackt mit verschiedensten Materialien. Vom Kreativ-Angebot mit Bastel-Materialien über Bewegungsspiele und Kisten voller Bauklötze, bis hin zu den legendären Groß-Tischspielen, alles ist dabei.

Vorrangiges Ziel der Spielmobile Mobifant ist es, Partei für Kinder und insbesondere für das Spiel der Kinder zu ergreifen! Denn Spielen ist die den Kindern gemäße Form der Auseinandersetzung mit sich und ihrer Umwelt.

Aufgrund der aktuellen Pandemie ist es den Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen des Mobifanten derzeit nicht möglich, Spielplätze, öffentliche Plätze oder verkehrsberuhigte Straßen in den Stadtteilen anzufahren. Umso glücklicher sind wir darüber, dass Daniel und Fabian, die Mitarbeiter des Mobifanten unseren Schulhof auch in Zeiten der Notbetreuung anfahren und den Kindern eine Freude bereiten können.

Für die Schüler und Schülerinnen bilden die Tage, an denen der Mobifant kommt ganz besondere Ereignisse. Tatkräftig helfen sie, die Spielgeräte und Materialien in die Turnhalle oder auf den Sportplatz zu tragen und aufzubauen. Nachdem die Regeln und der Umgang mit den Geräten von den Mitarbeitern des Mobifant erklärt wurden, kann es auch schon losgehen.

Egal ob alleine, zu zweit oder in der Gruppe, die Materialien bieten allen Kindern abwechslungsreiche Spiel- und Bewegungsanlässe. Neben Klassikern wie Springseile, Hula-Hoop-Reifen und Tellerstelzen haben die Jungen und Mädchen die Möglichkeit, beliebte Groß-Tischspiele wie Eisstock, Jakkolo, Hatrick oder Tischhockey auszuprobieren.

Der nächste Termin des Mobifanten an unserer Schule ist der 30.04.21.

Wir freuen uns alle schon darauf.

Leider mussten die vergangenen Osterferien wieder unter Pandemiebedingungen stattfinden. So fand sich in der Woche nach Ostern auch nur eine kleinere Zahl von Kindern ein, die dennoch, in zwei Gruppen eingeteilt, eine schöne Ferienzeit verbrachten. Gemäß unserem Ferienthema „Alles was wächst und gedeiht“ beschäftigten sich die Ferienkinder in ihren Gruppen mit unterschiedlichen Angeboten.

Zu Bild 1-5 (Angebot von Frau Moderau):

In der Gruppe der „Großen“ wuchs und gedieh ein Huhn aus Pappmaché. Zunächst beklebten die Ferienkinder einen aufgeblasenen Luftballon mit Kleister und vielen Schichten Zeitungspapier. Nachdem alles getrocknet war, malten die Kinder alles bunt an und verzierten nach Belieben. Die Beine, den Schnabel und den Kamm formten die Kinder aus Ton. Mit Heißkleber wurde alles sorgfältig befestigt. Die Ergebnisse konnten sich sehen lassen. Es entstanden eine Reihe vielfältiger Pappmaché-Hühner, die sicher zuhause bei den Kindern einen Ehrenplatz im Regal oder auf der Fensterbank erhalten haben. Aber auch unsere „echten“ Hühner kamen nicht zu kurz. Diese befinden sich derzeit aufgrund der Baustelle „im Urlaub“, doch kurzerhand wurde ein Ausflug organisiert, bei dem die Feriengruppe die Hühner besuchten. Jeder, der wollte, nahm ein Huhn auf den Arm und streichelte die weichen Federn oder verfütterte ein paar leckere Rosinen an Greta und Bertha. Nur schwer verabschiedeten sich die Kinder von den beiden und alle freuen sich darauf, wenn unsere Schulhühner wieder ihren angestammten Platz hinter der Schule beziehen können. Neben dem Basteln und dem Ausflug kam aber auch das Spielen nicht zu kurz und so verflogen die Ostertage im Nu.

Zu Bild 6 (Angebot von Herr Bujk):

Beim Angebot der AU-Gruppe stopften die Kinder bunte Socken mit Watte aus, schnitten diese oben ab und streuten Kresse-Samen darauf. Der Frühling noch nicht in Sicht, gossen die Ferienkinder die Samen und warteten trotz Schnee und Sturm Tag für Tag, ob den lustigen Kresseköpfen die „Haare“ wuchsen. Erste Ergebnisse zu sehen bereitete den Kindern große Freude. Weiter säte die Feriengruppe Blumen-Samen und hoffen damit den Schulhof verschönern zu können.

Zu Bild 7-12 Angebot  von Frau Ornth):

Als weiteres Angebot nähten die Jungen und Mädchen mit viel Geschick, Fantasie und Begeisterung ihren eigenen Schmetterling. Hierfür schnitten sie zuerst die bunten Schmetterlinge sorgfältig aus. Anschließend stopften einige Kinder ihre Schmetterlinge mit Füllwatte, während andere zwei Schmetterling übereinander nähten. Zum Verzieren nähten sie am Schluss noch bunte Perlen auf. Die Freude über die selbstgenähten Schmetterlinge war groß und so nannten die Kinder diese „Kuschelschmetterlinge“.

Da wir aktuell leider keine größeren Ausflüge unternehmen können, freuten sich die Ferienkinder umso mehr, als der Mobifant uns an zwei Tagen in der Ferienwoche besuchen kam. Mit viel abwechslungsreichem Spielmaterial im Gepäck war für jedes Kind etwas dabei und so bildeten sich schnell Zweiergruppen, die gemeinsam am großen 4-Gewinnt knobelten oder auf dem Mini-Trampolin sprangen.

Endlich gibt es wieder mehr Spielsachen auf unserem Pausenhof.

Nachdem durch den Umbau der Schule einige Bewegungsmöglichkeiten wie Klettergerüst und Co.  vorerst verschwunden sind, gibt es nun ein Kompaktpaket an Spiel und Spaß aus zwei frisch bestückten Spielboxen.

Ob Geschicklichkeit, Balance oder Ballsport, die Inhalte der Spielboxen bieten Anreize für die verschieden Bewegungsanreize.

Nachdem alle Klassen im Umgang mit dem Spielmaterial eingeführt wurden, kann der Einsatz der Boxen nun nach den Osterferien für alle Kinder starten.

Ein sorgfältiger Umgang mit dem Material wird jedoch für alle vorausgesetzt.

Zu Bild 1: Ein Blick in unsere neue Spielbox

Ein Blick in unsere neue Spielbox. Neben bekannten Klassikern werden auch neue Spiele und Material für Sonderaktionen angeboten.

Zu Bild 2: Basketball und Seilspiele

Basketball spielen fördert Geschicklichkeit, Schnelligkeit und Zielsicherheit.

Seile lassen sich sehr vielseitig einsetzen. Wer das Seilhüpfen beherrscht, kann es auch mal rückwärts oder überkreuz probieren. Es gibt zahlreiche Schwing- und Spring Möglichkeiten wie auch das Foto zeigt.

Zu Bild 3: Knobeln beim neuen 4-Gewinnt-Spiel

Beim 4-Gewinnt ist es wie der Name schon verrät, das Ziel vier Pucks in einer Reihe zu schaffen. Dies ist sowohl senkrecht, waagerecht wie auch diagonal möglich. Zwei  Spieler stehen auf beiden Seiten und werfen im Wechsel grüne oder lila Pucks in das Gestell. Hierbei ist Konzentration und Strategie gefragt.

Zu Bild 4: Das neue Pedalo-Rondolo

Das Pedalo zum Treten kennt ihr ja schon. Beim Pedalo Rondolo geht es jedoch schneller zur Sache. Mit der Gabel lässt sich das Rad ordentlich in Schwung bringen. Du kannst des dann auch rollend zu einem anderen Kind schicken.

Zu Bild 5: Pogo-Stick

Wer hoch hinaus möchte sollte einmal den Pogo-Stick testen. Mit viel Balancegefühl und Reaktionsschnelligkeit kannst du mit diesem einige Sprünge hintereinander ausüben. Manch einer fühlt sich dabei wie ein Känguru. Aber Vorsicht das ist gar nicht so leicht.

Zu Bild 6: Reifen sind vielseitig einsetzbar

Der Reifen lässt sich sehr variabel einsetzen. Zurollen, rollend treiben, wettdrehen oder Hula Hoop um Hüfte, Arme und Beine. Wie du siehst gibt es auch einen gelben Ständer, in dem du den Reifen fixieren kannst. So hast du ein Hindernis zum Durchsteigen. Wenn du schon Seilspringen kannst, solltest du es auch mal mit dem Reifen versuchen. Es wird dir leichter fallen.

Zu Bild 7: Soft-Bowling

Das Soft-Bowlingspiel läuft folgendermaßen: Die Kegel werden auf der Vorlagefolie aufgebaut (diese sorgt dafür, dass die Kegel nicht zu eng stehen, sonst fallen sie nicht richtig um). Erst einer als Spitze, dann zwei, dann drei, dann vier. Danach kann gerollt werden. Jeder der an der Reihe ist hat zwei Würfe (mit beiden Kugeln). Dann zählst du die gefallenen Kegel und baust danach für das nächste Kind auf. Wichtig: die Kugeln sind keine Bälle. Sie dürfen also weder geschmissen noch gekickt werden. Um sie zu rollen, steckst du den Daumen in das große Loch und  den Mittelfinger und Ringfinger in die übrigen Löcher. Achte darauf, dass du alle Teile am Ende wieder richtig in die Hülle packst.

Zu Bild 8: Springen über Parcourstangen

Mit Hütchen lässt sich prima ein Slalom erstellen. Aber auch als Hürde kannst du Stäbe und Hütchen leicht zusammenbauen. Entweder drunter durch (Limbo) oder darüber. Wow, das ist ganz schön hoch.

Zu Bild 9: Teste deine Balance mit Mo-Bi, Wipp Walker & Co.

Hier ist Balance gefragt: Ob beim Wackelgang mit dem Mo-Bi, Bälle balancieren mit dem Balnco oder rutschen mit dem Wipp-Walker. Nimm dir jemanden zur Hand wenn du dir noch nicht sicher bist.

Zu Bild 10: Pferdegeschirr

Zügel fest und los. Das Pferdchen-Spiel bietet viel Freude vor allem bei den jüngeren Kindern.

Zu Bild 11: Bälle werfen

Bälle gibt es in der Box in verschiedenen Härten und Gewichten. Der blaue Multiball ist sehr leicht und hüpft gut. Er eignet sich zum Spielen mit den Händen.

Erlebnispädagogisches Projekt mit der Klasse 3/4a

Vom 28.06.2021 bis 03.07.2021 dürfen wir, Naemi Ruf und Sabrina Gehrung, unser erlebnispädagogisches Abschlussprojekt mit den Kindern der Klasse 3/4a der Schule durchführen.
Das Projekt findet unter der Betreuung von Prof. Dr. Annette Hofmann statt. Als angehende Lehrerinnen studieren wir neben unseren Fächern den Studiengang Erlebnispädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Nach Werner Michl (2009, S. 11) ist die Erlebnispädagogik „eine handlungsorientierte Methode und will durch exemplarische Lernprozesse, in denen junge Menschen vor physische, psychische und soziale Herausforderungen gestellt werden, diese jungen Menschen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung fördern und sie dazu befähigen, ihrer Lebenswelt verantwortlich zu gestalten.“
Unsere erlebnispädagogische Woche steht unter dem Motto eines Zitats des chinesischen Philosophen Konfuzius:

„Sage es mir und ich werde es vergessen.

Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten.

Lass es mich TUN, und ich werde es können.“

Der Fokus liegt hierbei auf der Gruppenentwicklung beziehungsweise der Gruppendynamik der Klasse sowie der Ich-Entwicklung jedes einzelnen Kindes. Schwerpunkte bilden dabei die Bereiche Kommunikation, Kooperation, Vertrauen sowie Naturerlebnisse und Sinneswahrnehmungen.
Vor allem in Corona-Zeiten ist die Kommunikation unter den Schülern und Schülerinnen erschwert, worunter die Klassengemeinschaft leidet. Der intensive und direkte Kontakt während unserer erlebnispädagogischen Woche ermöglicht es, die Klasse wieder näher zusammenzuführen und als gestärktes Team daraus hervorzugehen. Jedes Klassenmitglied hat hierbei die Chance, in einem außerschulischen Setting unterschiedliche Rollen einzunehmen. Jedem Individuum wird die Möglichkeit geboten, sich in dem gelösten Kontext einzubringen und als selbstwirksam und unverzichtbar für die Klasse zu empfinden.
Augenblicklich fehlt nicht nur der direkte soziale Kontakt, sondern auch direkte und bewusste Erfahrungen in und mit der Natur. Vielmehr nehmen digitale Medien einen hohen Stellenwert ein. Von diesen wollen wir uns in der Woche lösen und der Entfremdung der Natur entgegenwirken. Dazu kann die Erlebnispädagogik ihren Teil beitragen (vgl. Wehr & Von Carlsburg, 2010). Dabei sollen nicht nur die Sinne und die Wertschätzung für die Natur geschärft werden, sondern auch der Umgang mit den Mitschülern und Mitschülerinnen. Durch Gruppenerfahrungen in diesem Kontext können vermeidliche Grenzen gemeinsam bewältigt werden. Die Sozialkompetenz von Grundschülern und Grundschülerinnen wird durch Erlebnisse im außerschulischen Kontext spielerisch gefördert. Jede Aktion bietet einen motivierenden Aufforderungscharakter (vgl. Weber, 2019).
Durch abschließende Reflexionen werden die Schüler und Schülerinnen zum Nachdenken angeregt und lassen ihr Gespür für den sozialen Umgang erneut und bewusster aufleben (vgl. Abstreiter & Zwerger & Zwerger, 2019). All diese Erfahrungen können auf den Schulalltag transferiert werden, wie beispielsweise die Stärken und Schwächen des Gegenübers wahrzunehmen und dementsprechend zu reagieren. Dadurch kann in der Klasse ein Gemeinschaftsgefühl entstehen.
Ein kleiner Ausschnitt soll zeigen, wie Aktionen unserer Woche in Erfahrungen, gemäß Konfuzius „Lass es mich TUN, und ich werde es können“, mit in den Schulalltag genommen werden können:

Die Flussüberquerung 

Die Klasse bekommt die Aufgabe, einen Fluss von A nach B mittels Teppichfliesen zu überqueren. Jede/r Schüler/in erhält dabei eine Fliese. Der Fluss darf nicht berührt werden. Tritt oder fällt ein/e Schüler/in in den Fluss oder verliert der/ die Schüler/in den Körperkontakt zur Fliese muss die ganze Klasse zurück an den Anfang. Nach Absolvierung der Aufgabe stellt sich die Frage, welche Strategie und welches Verhalten der Klasse zum Gelingen geführt haben. Wer hat welche Rolle übernommen, was ist aufgefallen, wer hat sich gehört und nicht gehört gefühlt, welche Problemlösestrategie wurde angewendet und was kann aus dieser Aktion an Erfahrungen für den Unterricht mitgenommen werden? Durch verschiedene Reflexionsphasen und -formen werden diese Aspekte gemeinsam mit den Schülern und Schülerinnen erarbeitet.

Ein besonderer Dank gilt den Eltern und der Schule, die unser erlebnispädagogisches Projekt genehmigen und unterstützen.

Wir freuen uns auf eine unvergessliche, erlebnisreiche Woche mit der Klasse 3/4a!

Sabrina Gehrung und Naemi Ruf